2024年9月21日下午，由教育部高等学校创新创业教育指导委员会、中国高校创新创业教育联盟及太原理工大学联合主办的“教育科技人才‘三位一体’促进高校创新人才培养论坛”（以下简称“论坛”）在山西圆满落幕。武汉大学经管学院教授夏清华，哈尔滨工业大学教务处副处长刘洪臣，河北工业大学马克思主义学院党委书记刘文勇，南京大学本科生院副研究员李灿，温州大学创新创业学院院长施永川，北京泰益投资管理有限公司创始合伙人朱雷，中国高校创新创业教育联盟秘书处执行主任虞苍璧，秘书处庞欣、吴娜，中国高校创新创业教育研究中心秘书处负责人马小田、研究员徐杨巧等参加了会议。

来自全国多所知名高校、教育科研机构及企业界的专家学者齐聚一堂，共同探讨新时代背景下高校创新人才培养的新路径、新策略。

教育部创新创业教育指导委员会委员、中国高校创新创业教育研究中心学术委员会委员、武汉大学经管学院二级教授夏清华带来了题为《数智时代创新创业人才培养》的报告，深入剖析了数智时代背景下创新创业人才培养的新趋势和新要求。她指出，当前数智时代对人才的需求日益迫切，高校作为人才培养的主阵地，必须积极应对挑战，探索创新人才培养模式。夏清华教授通过案例分析，介绍了国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，首批“双一流”建设高校武汉大学在数智化教育方面的改革举措和特色，为响应国家战略规划与需求，持续完善一体化数智人才培养体系贡献武大方案。

中国MBA发展论坛委员会主任委员、全球青年创新领袖共同体促进会PILC执行会长、全国就指委新就业形态与创业指导专家组委员、北京泰益投资管理有限公司创始合伙人朱雷，以《教育科技人才三位一体促进创新人才培养——复杂性科学视角与大赛模式启示》为题，论述深化教育科技人才体制机制一体改革中的创新人才培养，同时从物理学和复杂性科学视角理解创新，从技术进化视角看创新人才培养，从复杂性科学视角看创新教育，从新质生产力涌现需要创新型人才培养。最后，他还介绍了全球青年创新领袖共同体促进会PILC，分享了教育、科技、人才三者有机结合的实践经验与成功案例。

中国高等教育学会工程教育专业委员会副秘书长，哈尔滨工业大学教务处副处长、创新创业学院副院长刘洪臣介绍了《高等工程教育高质量发展的哈工大的探索与实践》。他从使命与定位、举措与成效、改革与创新三个方面进行展开，介绍了学校在工程教育高质量发展方面的探索与实践。报告对哈尔滨工业大学人才培养的顶层设计、“1+1+X”的人才培养模式，分类别分层次分轨道教学资源建设、课程+项目“双驱互融”教学模式等方面进行了详细的介绍。

教育部创新创业教育指导委员会专家委员、河北工业大学马克思主义学院党委书记刘文勇带来了《中国生产性服务业的“资源福音”分析》报告。他从生产性服务业发展影响因素的研究视角，提出发展新质生产力的落脚点——建设现代产业体系，强调生产性服务业是加快形成现代产业体系的跃升着力点与突破方向，生产力要素质量评价体系构建与区域分布水平测度，并且呼吁建立中国生产性服务业发展水平测度，并从实证分析视角给出启发性结论，为与会者提供了新的思考维度。

南京大学本科生院副研究员李灿带来了题为《“科教融合”促进高校创新人才培养的现状与启示——基于高校教师参与科教融合教学活动的微观调查的》报告。他以教师是教育强国建设的战略支撑力量和高校创新人才培养的关键依靠力量为导引，提出“科教融合”是高校培养新时代拔尖创新人才的重要着力点。他通过对高校教师参与“科教融合”教学活动的现状调查发现：高校教师认同科教融合理念而实际行动投入少；教师评价政策对科教融合尚未形成有效激励；教师的学术水平是高校推进科教融合的关键因素。最后，他提出了对中国高校“科教融合”促进创新人才培养的建议，揭示了“科教融合”在促进高校创新人才培养中的实际成效与未来展望。

教育部中美青年创客交流中心秘书处负责人、教育部创新创业教育指导委员会副秘书长、中国高校创新创业教育研究中心专家库专家，温州大学创新创业学院院长施永川教授分享了题为《坚持“五育”融合理念 培养创新创业复合型人才》报告。他带领大家回顾了我国创新创业教育发展历程概况，强调了创新创业教育与“五育”融合发展，最后分享了温州大学在培养创新创业复合型人才方面的成功经验。

在互动交流环节，与会嘉宾围绕论坛主题积极发言，就教育、科技、人才如何更好地融合，以及如何更有效地培养创新创业人才等问题展开了热烈讨论。思想的碰撞与交融，为高校创新教育的未来发展注入了新的活力。

论坛在热烈的氛围中圆满落幕，与会者纷纷表示，此次论坛不仅为他们提供了宝贵的交流平台，更激发了他们对高校创新人才培养的深入思考和积极行动。

据悉，教育科技人才“三位一体”共促高校创新人才培养论坛是2024年“中部地区崛起”创新教育改革论坛的分论坛之一。党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制改革、完善实施区域协调发展战略机制作出新部署新要求。强调要建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，加强创新能力培养，提高成果转化效能，构建优势互补的区域经济布局和国土空间体系，促进中部地区加快崛起。中部地区作为全国内需增长极具潜力的区域，其崛起对于优化全国经济布局、促进区域协调和高质量发展具有重要意义。为此，教育部高等学校创新创业教育指导委员会、中国高校创新创业教育联盟及太原理工大学联合主办2024年“中部地区崛起”创新教育改革论坛，与全国教育、科技、产业专家齐聚龙城太原，共同探讨高校科技创新和产业创新深度融合，以高质量创新教育驱动中部地区新质生产力快速发展和提质增效的有效举措，共同发布了《创新创业教育促进中部地区崛起——太原宣言》。