2017年11月1日,中国高校创新创业教育研究中心主办的创新创业高等教育师资资格认证培训班在清华大学iCenter举行。培训班旨在积极搭建国家级师资交流集训平台,为我国高校创新创业教育事业提供强有力的师资保障与智力支持。来自全国各地37所高校的88位教师参加了本期培训。
时间 |
课程内容 |
主讲人介绍 |
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11月1日 |
上午 |
清华大学三位一体、三创融合的高层次创新创业教育 |
邓焱 博士研究员 清华大学教务处创新创业教育主管 |
参观清华大学iCenter |
iCenter讲师 |
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下午 |
设计思维工作坊 DesignThinkingWorkshop |
张正明 创新教练与引导者 校园VC投资合伙人 南开大学创业研究中心研究员 |
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11月2日 |
上午 |
高校创新创业教育课程体系设计与 实践 |
王滨 同济大学教授,博士生导师 中国创造学会理事 中国高校创新创业教育研究中心学术委员会委员 |
下午 |
创新创业课程内容与教学方法的融合 |
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11月3日 |
上午 |
创业教育:初心、使命与可持续发展 |
夏清华教授 武汉大学创业与企业成长研究中心主任 中国高校创新创业教育研究中心学术委员会委员 全球中小企业联合会中国创业分会副会长 |
下午 |
实践导向的创业课程:理论体系与 教学方法 |
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11月4日 |
上午 |
问题导向与项目导向的双创实践教学说明 |
谢强 创智汇德(北京)科技发展有限公司董事长 |
下午 |
助力高校创新创业教育改革的举措与探索 |
联盟秘书处 |
课程设置
6.1第一天
11月1日上午,清华大学创新创业教育主管邓焱博士介绍了清华大学在“三位一体、三创融合、本研协同”的教育理念指导下,努力实现使创新创业教育常态化和可持续发展的历程和经验。她还通过介绍欢腾智能、八度阳光等清华团队完成科技成果转化,成功走向市场的事例,全面展现了清华大学“x-lab、iCenter、创+”等创新创业基地在帮助学生实现创业想法的过程中所发挥的重要作用。
清华大学教务处创新创业教育主管邓焱
随后,学员参观了全球最大的创客空间iCenter。
学员参观iCenter
下午,南开大学创业研究中心研究员张正明老师分享利用设计思维发现机会。张正明老师指出设计思维六步法,即理解,观察,综合,创意,原型,测试,并带领学员们动手做一些东西,从动手设计中得到启发,挖掘创意,学员们团结协作,课堂氛围浓厚。
南开大学创业研究中心研究员张正明
6.2第二天
11月2日上午,同济大学教授、博士生导师,中国高校创新创业教育研究中心学术委员会委员,中国创造学会理事王滨老师分享《高校创新创业教育课程体系设计与实践》,课程主要内容从课程体系建设的共识与困惑,创新创业教育课程体系的层次,课程体系建设面临的挑战,多课程的课程体系构建及实践四个方面明确指出现阶段创新创业教育的痛点。上至顶层设计,传递国家创新创业教育改革中的课改要求;中间分享不同高校双创教育体系及多类双创课程;下至分享一线教师如何以教学方法创新来破解双创教育难题。
同济大学博士生导师,中国创造学会理事王滨教授
下午,王滨老师继续分享《创新创业课程内容与教学方法的融合》,课程内容从单一课程的内容体系结构、创新创业的教学方法体系,教学内容与方法的有机融合三个方面做了详细介绍,并对一线教学的学员老师提出的疑问一一作答。
6.3第三天
1月3日,中国高校创新创业教育研究中心学术委员会委员、武汉大学创业与企业成长研究中心主任夏清华教授为学员们讲授《实践导向的创业教育理念、理论与方法》,从理念、理论、方法与教学示范四个方面讲授以实践为导向的创业教育。
武汉大学创业与企业成长研究中心主任夏清华教授
随后,夏清华教授讲到通过在创业领域提供4到4门以上的课程,允许学生主修或辅修或获得学位,并提出创业教育项目与质量评估的七个指标。
夏清华教授还指出,课程体系体现了课程数量与课程之间的知识结构关系。根据课程数量和整合程度可以构建两种课程体系,这两种体系的选择取决于项目发展的阶段和学生的评价反馈。
课程现场
6.4第四天
11月4日,首经贸大学人力资源开发与管理中心客座研究员,中国人民大学创新创业实践教育研究中心主任谢强老师分享《问题导向与项目导向的高校创新创业实践教学说明》。
首经贸大学人力资源开发与管理中心客座研究员谢强
谢强老师提出在实践教学中的OBE教学理念,即成果导向教育,并详细介绍了成果导向教学的设计流程。
随后,联盟秘书处王大力老师分享《汇聚社会力量、探索高校创新创业教育新生态》,并介绍了联盟和研究中心成立的背景、发展理念与历程,阐述了联盟凝聚全国高校创新创业教育意识、引领创新创业教育方向、打造全国高校创新创业教育资源共享平台的宗旨。
联盟秘书处王大力
第六期结营视频
最后,在回顾四天的学习视频中,为期四天的中国高校创新创业教育研究中心创新创业高等教育师资资格认证培训圆满结束!