大连大学深入贯彻国家、省和市关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，以创建“全国一流教学研究性地方大学”为目标、以“地方大学服务地方”为己任，着力整合创新创业教育要素与资源，主动对接区域经济社会发展需求，构建以“三层次、四平台”课程和实践体系为主线的创新创业生态系统，促进学校人才培养质量的不断提高，达到创新带动创业、创业引领就业的良好效果。

一、“三层次”课程体系

学校以培养学生创新创业能力为目标、按支撑能力培养的知识结构三要素(即创新创业的素养与意识、专业知识和知识应用)建设创新创业课程模块，并依次以公共课、专业课和精英班课程的三层次课程体系。

公共课层次：围绕创新创业基础理论、基本方法和基础知识开展教学，由《大学生创新创业与就业指导》必修课和《创新创业教育》实践环节、《创业方法与实践》等30余门相关选修课程、《创新工程实践》等网络开放课程组成。

专业课层次：在专业培养计划中设立与专业教育相适应的创新创业教育模块，包括至少一门专业课、为高年级学生开设顶峰课程、设立专项综合实践环节等。现已开设结合专业需求与特点实施创新创业教育专业课程70余门。

精英班课程层次：重点为有创新创业潜能和需求的学生而设计，促进优秀创新创业人才脱颖而出。学校与企业合作开办机电(慧科)、数学建模(赛氪)、互联网商务(速卖通)、创业(北方孵化)四个实践班，现已实施三届。统计结果表明，占学生总数3%的实践班学生取得的省级及以上创新创业成果占全校总数的25%，部分优秀学生已成为创新创业带头人。

二、“四平台”实践体系

学校遵循创新创业能力培养的实践规律，按照实践体验、创新与创业能力训练和能力运用等功能目标建设四平台实践体系。

大学生工作室平台：在结合服务学科发展或专业建设的基础上，以所在学院的各级科研平台、科技创新团队为支撑，以指导教师的科研项目为核心，强化应用研究，在形成原创成果、突破产业核心技术、解决地方经济问题等方面指导和带领学生开展创新和创业实践。现有135个工作室成为学生创新创业实践体系中的基础平台，所开展的创新创业实践项目占全校总数的70%。

大创项目及竞赛平台：设立专门机构规范项目管理，组织骨干教师队伍细化过程指导，实施“四环节介入法”(即：立项与结题培训、中期检查访谈指导和日常工作记录)强化学生提高解决问题的能力、明确培育实践成果的目标。2014年以来，年均有“大创计划”项目立项400余项、参与“大创竞赛”项目100余项，学生发表研究论文80余篇，获得省级及以上竞赛奖600余人次，学生的创新能力训练效果良好。

创业实践平台：按众创空间模式合作建设创业实践平台，为学生的创业实践项目提供服务，如提供办公场地、网络空间和社交空间；开展工商、法务、税务与政策等方面的咨询；开展资源对接、投融资对接等资本方面的指导；每年组织70余场创意交流、路演、广告宣传和市场推广等活动；利用“跨专业虚拟仿真实训平台”安排系统的创业实训课程等。

校企联盟平台：依托学校牵头组建3个省级校企联盟，与地方政府共建协同创新中心和“众创空间”，与企业共建孵化基地等。学校以国家863通信与网络重点实验室、智慧航运与物流网络技术、计算机辅助设计等国家地方联合工程实验室为支撑，瞄准国家、区域国防建设发展战略和需求，大力推进军民融合发展，在新一代信息技术领域，服务大连无人智能系统等战略新兴产业发展；服务大连软件和服务外包产业发展，为大连市东北亚国际航运中心、国际物流中心等“四中心”和“两先区”建设提供了有力支撑。不断探索“产教融合”协同创新的有效模式和机制，大力推动科技成果转化和产业化。

学校实施“三层次、四平台”创新创业课程和实践体系，覆盖全校学生，初步实现双创基础教育与双创因材、因需施教相结合。由麦可思公司完成的《大连大学毕业生创新创业评价报告（2017）》显示，“2016届毕业生毕业一年后自主创业的比例为2.9%，2014届毕业三年后自主创业的比例为5.2%；2014届自主创业毕业生创业项目与专业相关的比例为49%；2014届自主创业毕业生创业项目有盈利的比例为73.2%”。在中国高等教育学会预发布2013-2017年《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果》中，我校在辽宁省本科高校位列11名，大连市位列4名。

学校2014年荣获“2012-2013年辽宁省普通高校毕业生就业工作先进集体”，2015年获批辽宁省大学生创新创业教育实践基地，2017年获批辽宁省首批深化创新创业教育改革示范高校、辽宁省大学生创业孵化示范基地和大连市“众创空间”。